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实践研修利发展·读写结合促思维

作者:英语教研组      来源:校办公室      发布时间:2018年11月1日       点击:113次

2018年10月31日,秋阳高照的下午,岳麓区中学英语青年教师岗培实践研修活动及岳麓区苏新星中学英语名师工作室“以读促写”课题研讨活动在秋桂飘香的长沙市一中岳麓中学隆重举行。岳麓区中学英语青年教师岗培学员,岳麓区青年教师发展促进会的老师,岳麓区苏新星中学英语名师工作室成员,岳麓区各校英语老师参加了此次活动。此次活动即为岳麓区中学英语青年教师岗培实践研修的最后一次集中研修,也是苏新星中学英语名师工作室“以读促写”区级课题研讨活动。

研讨活动分为三个部分。第一部分由长沙市一中岳麓中学初三英语老师何阳与初二英语老师郭三元分别执教八年级上第三单元阅读课与写作课。第二部分由岳麓区苏新星中学英语名师工作室首席名师苏新星就《阅读课与写作课设计》进行微讲座。第三部分由岳麓区教师发展中心于洪玲总结讲话。

何阳执教的阅读课,以学生自由回答开始,步步引入到阅读内容,从文本中挖掘有效信息,帮助学生高效掌握文本基本结构。以图片引出文本中优美的谚语,并启发学生思考其含义。最后,学生依据文本内容,说说自己的好友。课堂上,学生轻松走进文本,快乐走出文本,从读到说,老师教得收放自如,学生学得轻松满足。

何阳老师授课

从阅读到写作,是重要的语言输入和输出的过程。郭三元执教的写作课,无缝链接了上一堂阅读课,从阅读课中所学的谚语出发,回顾阅读内容并发散学生思维。接着,以教师及自己的好友为例,启发学生从外貌、性格、能力、爱好等方面阐述朋友之间的异同。学生通过老师录制的有趣视频打开了思路,进而借助老师提供的范文,学习到更多的句式,并掌握文章的结构。课堂设置的告白时间,学生争先恐后表达自己对于朋友的感谢和对友谊的理解。带着这些情感,学生圆满完成写作任务,并按照老师的要求进行了互批。这堂写作课上得真实,老师因为友谊感动落泪,学生的情感真挚,更是令人动容。

郭三元老师授课

岳麓区苏新星中学英语名师工作室首席名师苏新星结合这两堂课,就阅读课和写作课的设计为参加活动的老师们进行了一堂微讲座。从阅读课的设计目的,流程及具体操作方式,到写作课的理想目标及设计方法,讲座涵盖了设计阅读课与写作课的大量干货,操作性强,为老师们诠释了以读促写的精髓。

岳麓区苏新星中学英语名师工作室首席名师苏新星发言

活动最后,岳麓区教师发展中心于洪玲就此次活动做了短的总结。她指出,教研的路漫长而艰辛,但是老师们要坚定的走下去,通过这次岗培单元整体教学研讨,她希望所有老师能以研促教,科学的把握单元整体,以达到单元教学最优化。她同时指出,以读促写是一种重要的教学方式,而文本的特点就是以读促写的起点,在以读促写中,老师们要思考学生读什么怎么读以及写什么怎么写。

岳麓区教师发展中心于洪玲老师发言

此次活动在热烈的掌声中圆满结束。

老师们认真听课

撰稿:苏新星  摄影:于意  审稿:刘泽红

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